為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，落實(shí)國家、省市關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)要求，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，探索《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》所要求的“發(fā)展核心素養(yǎng)”。根據(jù)金安區(qū)教育局、金安區(qū)教師發(fā)展中心工作安排，結(jié)合初中語文學(xué)科實(shí)際，12月9日、10日在金安區(qū)教師發(fā)展中心開展了金安區(qū)2023-2024學(xué)年度初中語文學(xué)科教師線下集中培訓(xùn)�；顒�(dòng)期間，初中語文繼續(xù)教育培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)高度度視、積極參與、充分準(zhǔn)備、靈活實(shí)踐，用自己的實(shí)際行動(dòng)展示了語文團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。

千里之行，始于足下一一準(zhǔn)備篇

11月10日下午，金安區(qū)教師發(fā)展中心副主任高嵩帶領(lǐng)繼續(xù)教育培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)教師在金安區(qū)教師發(fā)展中心會(huì)議室召開了2023—2024學(xué)年度繼續(xù)教育集中培訓(xùn)會(huì)，在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)了教師要加強(qiáng)領(lǐng)會(huì)和貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）精神，精準(zhǔn)把握新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)和主要變化，幫助教師做到“心中有綱，胸中有本，手中有法”，并切實(shí)把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中。

會(huì)后，語文團(tuán)隊(duì)認(rèn)真貫徹落實(shí)會(huì)議精神，將此次活動(dòng)與自身能力提升有機(jī)結(jié)合，做到有的放矢�！昂玫拈_始是成功的一半”，語文學(xué)科負(fù)責(zé)人劉銳就提高本組教師的重視程度，召開研討備課會(huì)議，認(rèn)真細(xì)致地布置活動(dòng)，進(jìn)行有針對(duì)性的安排與指導(dǎo)。

11月17號(hào)，吳云蘭老師和陳華老師在金安路學(xué)校進(jìn)行公開課教學(xué)。吳老師執(zhí)教的是七年級(jí)上冊(cè)第六單元《天上的街市》一課，這是一篇現(xiàn)代詩歌，作者借助聯(lián)想與想象，表達(dá)了對(duì)美好幸福生活的向往。陳華老師執(zhí)教的是七年級(jí)上冊(cè)第六單元《女媧造人》一課，這是一篇自讀課文，借助想象傳承民族精神。兩位老師執(zhí)教后，在會(huì)議室舉行了研討活動(dòng)。本次研討由金安路學(xué)校教導(dǎo)處主任馮銳主持，并由江潔和翁世圣兩位老師進(jìn)行評(píng)課。兩位老師分別從教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)以及課堂效果三個(gè)方面，提出切實(shí)有效的建議。最后，由語文繼續(xù)教育培訓(xùn)負(fù)責(zé)人劉銳做總結(jié)發(fā)言，肯定了本次研討中所展現(xiàn)的亮點(diǎn)，也指出需要改進(jìn)的地方。

11月26號(hào)下午，語文繼續(xù)教育團(tuán)隊(duì)在金安區(qū)教師發(fā)展中心集合進(jìn)行第三次備課研討。在研討會(huì)上，陳華老師對(duì)執(zhí)教的《女媧造人》一課，分別從備教材、備課標(biāo)、備學(xué)情、備教法學(xué)法進(jìn)行教學(xué)闡釋。隨后，再由吳云蘭老師對(duì)執(zhí)教的《天上的街市》進(jìn)行說課。接著由黎勛配老師就說課中出現(xiàn)的一些問題，提出相關(guān)解決建議。最后，語文繼續(xù)教育培訓(xùn)負(fù)責(zé)人劉銳從2022年版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，指出老師需緊抓課標(biāo)，充分落實(shí)核心素養(yǎng)的要求。給老師帶來了政策性和方向性的指導(dǎo)意見和建議。 

12月3日下午，初中語文繼續(xù)教育團(tuán)隊(duì)再一次在金安區(qū)教師發(fā)展中心進(jìn)行第四次備課研討。在研討會(huì)上，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人劉銳老師先是表達(dá)了發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次繼續(xù)教育集中培訓(xùn)的高度重視和關(guān)心，接著明確本次集體備課的任務(wù)要點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)在教學(xué)實(shí)踐中充分落實(shí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中的核心素養(yǎng)，要重視將理論與教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，把握新航向?yàn)榻鸢步逃�賦能提質(zhì)。吳云蘭、陳華老師從作業(yè)設(shè)計(jì)的背景，作業(yè)設(shè)計(jì)的具體做法再到作業(yè)設(shè)計(jì)的反思總結(jié)進(jìn)行了作業(yè)設(shè)計(jì)的微講座。接著劉銳老師和黎勛配老師依次進(jìn)行了《語文核心素養(yǎng)與課堂創(chuàng)新》的講座。試講過程中，團(tuán)隊(duì)成員互助共研，再次整合提升。 

潛心落實(shí)，拾級(jí)而上——活動(dòng)篇

12月9日，金安區(qū)繼續(xù)教育線下集中初中語文培訓(xùn)正式開始，金安區(qū)南片教師齊聚金安區(qū)教師發(fā)展中心，開啟了一天的“充電”模式。

第一部分由來自六安市人民路學(xué)校南校教導(dǎo)處副主任劉銳為我們做《語文核心素養(yǎng)與課堂創(chuàng)新》的專題講座。劉老師主要從為什么提出語文核心素養(yǎng)、如何理解語文核心素養(yǎng)、如何認(rèn)識(shí)素養(yǎng)類型的課程目標(biāo)、如何理解語文學(xué)習(xí)任務(wù)群、如何實(shí)施素養(yǎng)本位的大單元教學(xué)五個(gè)方面展開分享。劉老師梳理了課標(biāo)發(fā)展史，從提出到理解再到實(shí)施，讓老師們清晰認(rèn)識(shí)課標(biāo)變化過程，她形象的案例告訴我們核心素養(yǎng)該如何高效落實(shí)。劉老師的講座既有理論知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為老師們的教學(xué)教研指明方向，為老師們的可持續(xù)發(fā)展再續(xù)航。第二部分由金安路學(xué)校陳華老師分享作業(yè)設(shè)計(jì)，陳老師先從作業(yè)實(shí)際現(xiàn)狀與問題分析等角度闡述作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)的作用，再展示了兩份獲獎(jiǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)，讓老師對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)有了新思路。

下午培訓(xùn)主要圍繞陳華老師的課例《女媧補(bǔ)天》，陳老師按照單元學(xué)習(xí)要求，把快速閱讀作為課堂訓(xùn)練的主線，讓學(xué)生沉浸式閱讀思考，其次，她巧妙地抓住自讀課的旁批，帶領(lǐng)學(xué)生在文本中穿行，通過反復(fù)閱讀，感受女媧身上的神性、人性，最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，用民族精神升華中國古代神話。接著陳老師對(duì)本課進(jìn)行了說課，劉老師也對(duì)此課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。

12月10日，金安區(qū)北片教師在金安區(qū)教師發(fā)展中心培訓(xùn)，上午培訓(xùn)內(nèi)容分為兩塊。第一部分由黎勛配老師為我們做了《語文核心素養(yǎng)與課堂創(chuàng)新》的講座，黎老師在授課過程中穿插多個(gè)典型靈動(dòng)的課堂實(shí)錄，理論與實(shí)踐相結(jié)合。第二部分由金安路學(xué)校的吳云蘭老師分享作業(yè)設(shè)計(jì)的分享，吳老師從作業(yè)實(shí)際現(xiàn)狀與問題分析、課程教學(xué)與作業(yè)的關(guān)系等角度指導(dǎo)了作業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)問題，并以兩份獲獎(jiǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)為例，詳細(xì)分析作業(yè)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。

下午培訓(xùn)主要圍繞吳云蘭老師的課例《天上的街市》，老師們先觀摩了吳老師的課例，吳老師從美育和德育出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生賞析詩歌的音樂美、畫面美和情感美，又從背景入手，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)人生的低谷和黑暗，心懷夢(mèng)想，勇敢追求，迎接新生活的到來。后來吳老師和黎老師又分別對(duì)這一節(jié)課做了說課和評(píng)課。

前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)。金安繼續(xù)教育初中語文團(tuán)隊(duì)分工明確，攜手互助。安排任務(wù)時(shí)，大家凝心聚力，積極響應(yīng)；講課時(shí)大家積極研討，行致遠(yuǎn)，共發(fā)展；通過此次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，金安繼續(xù)教育初中語文團(tuán)隊(duì)再次深研理念，耕耘不輟。繼續(xù)教育好比無涯之舟，而行者無疆，唯有積硅步，方能致遠(yuǎn)。