為進一步推進課堂教學改革，提高教育教學質量。根據金安區(qū)教育局、金安區(qū)教師發(fā)展中心工作安排，于12月23日在金安區(qū)教師發(fā)展中心開展了金安區(qū)2023-2024學年度初中物理學科教師線下集中培訓。培訓期間，主訓教師準備充分，講解細致，形式多樣，內容精彩。參訓教師精神飽滿，認真聽講，積極參與活動互動，用自己的實際行動展示了金安物理教師的風采。

11月10日下午，金安區(qū)教師發(fā)展中心副主任高嵩帶領繼續(xù)教育培訓團隊教師在金安區(qū)教師發(fā)展中心會議室召開了2023—2024學年度繼續(xù)教育集中培訓會，明確此次培訓主題為“核心素養(yǎng)與課堂創(chuàng)新”，并對培訓團隊組建、培訓備課、方式、內容、要求做了具體詳細要求。

會后，物理團隊認真貫徹落實會議精神，將此次活動與自身能力提升有機結合，由牽頭人胡超帶領培訓團隊召開培訓研討會，認真細致地布置活動，進行有針對性的安排與指導。緊扣主題，選取培訓課題，集思廣益，共同研討。經過多次集體備課，緊扣“核心素養(yǎng)”與“課堂創(chuàng)新”關鍵詞，反復打磨，最終形成定稿。

12月23日上午，金安區(qū)2023-2024學年度初中物理學科教師線下集中培訓在教師發(fā)展中心六樓準時進行。會前由高嵩主任對培訓會作培訓要求，動員大家認真聽講，做好反思。

首先，由胡超教師就“核心素養(yǎng)”內涵與參與教師交流，用簡單易懂的方式去解釋物理學科“核心素養(yǎng)”四個要素，并用實際課例講解如何在課堂中落實“核心素養(yǎng)”四個要素。

隨后介紹上午主訓專家丁圣潔及其主訓課題《如何比較做功的快慢》，展示如何用創(chuàng)新的課堂來落實學科的核心素養(yǎng)。

首先展示丁圣潔老師理論課《如何比較做功的快慢》實錄，丁老師將課本教材內容打亂重組再整合，設計大量活動，在讓學生習得相應的物理觀念的同時，引導學生思考，鍛煉了思維，學習了科學的探究方法，此外加入了科學觀、愛國教育，在科學態(tài)度與價值觀上有有所突破。

觀摩實錄課題之后，丁老師根據自己的教學設計，為大家奉上《創(chuàng)新情境化的初中物理體驗式課堂》主題交流會，通過聽講，使參會教師更清楚認識到教學活動設計的意圖和原理，大家積極發(fā)言和探討，學習到了體驗式物理課堂的意義與價值。

下午，參訓教師早早來到教室，由另一位主訓教師蔡墨禪帶來一節(jié)實驗課《探究歐姆定律》，展示實驗課堂的創(chuàng)新來落實學科的核心素養(yǎng)。

錄播視頻播放后，由蔡墨禪老師就本課的設計，與大家交流《加強實驗教學創(chuàng)新，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)》，就物理實驗課堂該如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)分享了自己的經驗，特別是虛擬實驗的使用、自制教具的應用，都給大家留下深刻的印象。培訓結束后，大家都覺得意猶未盡。

通過培訓，參訓教師對”核心素養(yǎng)“有了更深的認識，也了解到了用課堂創(chuàng)新來達到這一目的。在金安區(qū)教育局、金安區(qū)教師發(fā)展中心領導下，金安廣大物理教師共同努力下，金安區(qū)2023-2024學年度初中物理學科教師線下集中培訓圓滿結束。