為了進一步提升金安區(qū)初中英語教師的學科專業(yè)能力及教學水平，金安區(qū)教師發(fā)展中心于4月12日在皋城中學南山校區(qū)開展繼續(xù)教育集中培訓。全區(qū)三百余名初中英語教師齊聚一堂，區(qū)委教育工委委員、區(qū)教育局副局長李學仕，區(qū)教師發(fā)展中心黨支部書記、主任鐘志東，高嵩副主任，以及六安九中教科室羅來富主任親臨現(xiàn)場觀摩指導。本次培訓內容豐富、形式多樣，涵蓋“同課異構”、微講座、課例分析以及作業(yè)設計分享等多個環(huán)節(jié)。

培訓邀請裕安區(qū)六安九中陳園園與我區(qū)華師大六安附屬學校高源兩位老師現(xiàn)場開展“同課異構”培訓活動，兩位老師分別對2024版人教版英語七年級下冊的《Unit4 Eat Well》SectionBReading部分進行“同課異構”現(xiàn)場教學、說課與互動交流。同時，由來自清水河學校的李青老師對她的課例2024版人教版英語七年級下冊的《Unit1 Animal Friends》SectionBReading進行課例分析，以及“黃英名師工作室”黃英老師開展“初中英語學科核心素養(yǎng)指導下跨學科主題學習活動設計案例研究”專題講座。

培訓打破了參訓教師對英語課堂的固有認知。過去側重語法講解與詞匯記憶的模式，在“核心素養(yǎng)導向教學”理念沖擊下煥發(fā)出新可能。通過觀摩示范課，將日常飲食習慣、健康習慣融入教學中�！按髥卧�教學設計”框架的學習，讓參訓教師了解知識整合的重要性。以“人與自我”主題串聯(lián)聽說讀寫任務，讓學生既能提升語言技能，也能形成解決現(xiàn)實問題的思維能力。高源、陳園園兩位教師對教材的解構方式令人耳目一新。高源教師以點餐小程序導入，創(chuàng)設真實情境引導學生用英語點餐；陳園園教師則通過自由談話激活語言輸出。盡管路徑各異，卻都緊扣"用英語解決實際問題"的核心目標，讓參訓教師教學設計突破教材束縛，以學生認知邏輯重構內容。

通過此次培訓，讓參訓教師對語言教學的本質有了更立體的認知，為日常教學注入了新的活力。