為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，充分發(fā)揮金安區(qū)教育局對學校教育教學管理工作的統(tǒng)籌指導作用，檢查毛坦廠中學實驗學校教育教學改革實施情況，提高毛坦廠中學實驗學校辦學質(zhì)量，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，2025年4月13日-18日，金安區(qū)教育局、區(qū)教師發(fā)展中心邀請24名來自六安市教科院的專家和24名區(qū)內(nèi)學科教研員、兼職教研員等組成視導組對毛坦廠中學實驗學校開展全面視導工作。

盛會啟幕：共赴教育提升之約

4月13日下午，在六安市毛坦廠中學實驗學校弘德樓召開教學視導動員會，為本次教學視導拉開帷幕。會議由金安區(qū)教師發(fā)展中心黨支部書記、主任鐘志東主持。六安市毛坦廠中學實驗學校校長陳錫躍致歡迎詞，他對視導組表示熱烈歡迎，對視導專家表示衷心感謝，他鄭重承諾，學校定會積極配合視導工作，誠懇接納寶貴意見，全力以赴完善教育教學管理措施，從而促進學校高質(zhì)量發(fā)展，促進教師專業(yè)成長，促進學生全面發(fā)展。金安區(qū)教師發(fā)展中心教學研究股股長張明全細致深入解讀本次視導方案，對本次視導工作的安排作了詳細說明。

會上，金安區(qū)教育工委委員，教育局副局長李學仕作了強調(diào)。他首先對六安市教科院孔慶東院長一行24名專家對本次視導的大力支持深表感謝。他指出目前唯一制約毛坦廠實驗學校發(fā)展的就是軟件，希望視導組聚焦業(yè)務但不局限于業(yè)務，同時要注意教育教學和管理中，哪些應該會的而不會、應該干的而沒干；要聚焦課堂但不局限于課堂，還要看看教師的辦公室，看看除工作外，老師們在想什么；要看看孩子們的狀態(tài)。他希望通過本次視導，全面徹底地讓管理問題浮出水面，以這次視導為契機，對學校進行全面的大體檢、大整治，把業(yè)務視導拓展為管理視導。

六安市教科院院長孔慶東對本次視導作了重要指示和要求，他指出本次視導要服務于教育教學，為教學提供支撐，幫助教師成長；要服務學生全面發(fā)展；要服務教育管理決策，為教育管理提供參考。他要求本次視導要發(fā)揮以導促教、以導促建的作用，務求實效，不規(guī)避問題。鼓勵學校和教師深耕教研、勇于創(chuàng)新，為學生全面發(fā)展筑牢堅實后盾。

目標領航：校準教育改革航向

此次視導緊扣教育改革脈搏，目標清晰明確。全面深入檢查新課程實施情況，從課程設置的科學性到課堂呈現(xiàn)的生動性，深度探究教學與時代教育理念的契合度；聚焦課堂教學改革，密切關注教師教學方法的創(chuàng)新突破與學生學習方式的積極轉(zhuǎn)變；深度調(diào)研校本教研，充分挖掘?qū)W校內(nèi)部教學研究的無限活力與潛力；嚴格督查“雙減”政策落實情況，確保學生在輕松減負的同時實現(xiàn)高效學習；科學評估課后服務，豐富學生課余生活，全方位助力學生綜合素質(zhì)提升。視導內(nèi)容豐富詳實，猶如一張細密的網(wǎng)，全方位覆蓋學校教育教學的方方面面。

課堂探微：把脈教學真情境

專家組深入課堂，開展隨堂聽課。他們?nèi)缤�敏銳的觀察者，悄無聲息地融入日常教學場景，捕捉師生互動的每一個瞬間。課堂上，教師的教學方法是否巧妙、學生的學習狀態(tài)是否積極、知識的傳授與吸收是否高效、都在專家組的密切關注之下。每一堂課都像是一個微觀的教育世界，專家組通過這一方式，直接把脈教學現(xiàn)場，為后續(xù)教學質(zhì)量的提升提供最真實、最有力的依據(jù)。

思維交鋒：共話教學提升之道

專家組評課座談會現(xiàn)場，氛圍熱烈而專注。教師們滿懷期待，渴望汲取專業(yè)的指導引領。專家們細致入微，從教學目標的達成、教學方法的運用、學生的參與度等多維度深入剖析每堂課。觀點在這里碰撞，思維在這里交鋒。他們的見解鞭辟入里，既肯定優(yōu)點，也直言不足，并給出極具針對性的改進策略。教師們認真聆聽、積極提問，雙方圍繞教學提升這一核心，共同探尋更優(yōu)質(zhì)的教學路徑，為提高教學質(zhì)量凝聚智慧力量。

此次教學視導對于毛坦廠中學實驗學校而言，無疑是一次意義非凡的“體檢”。它精準“診斷”出學校教育教學中存在的問題，為學校改進工作提供了清晰的方向指引。從長遠來看，將有力推動學校邁向高質(zhì)量發(fā)展之路，助力教師專業(yè)素養(yǎng)實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，為金安區(qū)教育事業(yè)的持發(fā)展注入源源不斷的活力。